一、課程概述

 

在基礎課程階段，學生在詞彙表和語法註釋的輔助下，研讀梵語原典的短篇節選。而在我們的導讀課程中，學生將用一整個學期的時間，專注鑽研梵語文學中的傳世巨著，逐步培養查閱梵語詞典和語法工具書的能力，從而邁向更具自主性的原文閱讀。本課程堅持小班制教學，營造親切、互動的學習環境，讓每位學生都有充分機會提問與實作，以兼顧不同程度與背景的學習者。

所選讀的文獻融合佛教與印度教的典籍，展現南亞思想史中多元傳統間的深度交會與張力。導讀內容涵蓋詩歌、哲學論著、敘事作品與宗教經典等多樣文類，讓學生得以廣泛接觸古典梵語文學的不同風貌。

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二、本期課文本簡介

 

釋迦牟尼佛出身剎帝利（kṣatriya）種姓，即古印度掌握政權與軍事的階層。然而，我們對佛陀的出身背景——包括古印度社會對剎帝利君主的理想形象——究竟理解多少？剎帝利所奉行的「正法」（dharma）與悉達多太子後來所證得的佛法，二者之間究竟有何異同？

在《羅怙世系》（Raghuvaṃśa）中，那位享譽古今的古典梵語詩人迦梨陀娑（Kālidāsa），以其絢麗多姿的辭藻，生動刻畫了剎帝利太陽族（Sūryavaṃśa）歷代賢君的事蹟。該詩提供理解剎帝利「王道」倫理的線索——依法治國、克己奉公、尊崇聖賢——並引導我們思考：釋迦牟尼佛亦為出身於拘薩羅國（Kośala）太陽族（古譯「日種」）的剎帝利太子，他所體認與開顯的「法」，究竟是在什麼樣的文化語境中孕育與轉化的？

在印度傳統的梵語教育體系中，《羅怙世系》這部長篇敘事詩常作為學生完成基礎文法學習後所接觸的首部原典作品。其語言相對清晰易懂，既有助於鞏固語法知識、擴充詞彙，也使學生得以欣賞古典梵語詩歌（kāvya）的藝術魅力，培養文學鑑賞能力。

本課將研讀《羅怙世系》第一章，內容講述羅摩（Rāma）之高祖——迪利波王（Dilīpa）的傳說。我們將結合閱讀最具權威性且流傳最廣的注釋本，即十四世紀學者摩利那特（Mallinātha）所作的《更生注》（Sañjīvinī），藉此深入理解詩文的語義層次與修辭手法。